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公文写作的“十大误区”

一些同志写作水平之所以提高不快，固然与理论、文字基础不厚实有关，还有一个重要原因就是对写作本身还存在一些模糊认识。“以源清求流洁，以本固促枝荣”。要提高写作水平，首要的是对一些似是而非、流传甚久的观点加以厘清，才能抓住写作的本质和要害。

误区一：写作没有具体工作重要

文以载道。文章主要有两大功能：

一是解决日常工作中的“热点、难点和焦点”问题； 二是解决人类心灵深处的“软点、痛点和痒点”问题。

文字里有纵横捭阖、有千军万马、有雷霆万钧。就写材料而言，写作本质上是部署工作、纠偏正向、推动落实的重要载体。材料质量不高，社会发展的新情况新问题难以全面掌握，工作中的特点规律难以精准把握，经验做法难以及时推广，最终会导致上级领导的决策意图贯彻不力，工作和建设受到严重影响。因此， 写作不是写字，而是写理念、思路和举措；写材料不是玩文字游戏，而是深度研究和有效推动工作、建设和发展。

误区二：写作就是简单的文字组合

写作就像音乐一样，虽然只有七个音符，但真正的艺术大师却可以谱写出优美的乐章。某种程度上说，打仗是打思想，做企业是做文化，写作就是拼思维。除了常用思维方法外，写作至少还有以下五种：

一是潜思维，就是读者通过字里行间，可以揣摩作者很深层的思维轨迹、心理结构乃至价值取向。比如，某单位在汶川大地震捐款横幅是“抗震救灾、责无旁贷”，虽然没有多大问题，但潜意识散发着淡淡的优越感和责备感。如改为“血浓于水，助人就是助己”，就会有历史的穿透力和浓郁的人文关怀。

二是原创思维。比如，从蜡烛到电灯等等，足以说明原创思维是人类最伟大的杰作，这就好比再锐利的斧头都比不上再蹩脚的枪炮，这是质的飞跃。

三是追问思维。就是从历史沿革、地缘政治、发展脉烙、历史基因等方面， 进行追根溯源的研究和拷问。比如，增强责任感只能解决责任区内的问题，而唤起归宿感才能解决交叉性、边缘