用47个经典实例告诉你如何运用辩证法写材料

一、关于党内集中教育活动的实例剖析

例1《落实思想建党要把握好三层关系》：一是要把握好树立官德与反对官僚主义的关系，破除意识守旧的问题；二是要把握好宏观指导与微观督促的关系，  破除作风疲软的问题；三是要把握好表象与本质的关系，破除执行不到位的问题。

例2《践行“三严三实”要注意处理好三个关系》：一是要处理知与行的关  系；二是要处理好工作中的主与次的关系；三是要处理好严与爱的关系。

例3《“两学一做”要讲究辩证法》：一是学习教育既要“进之以猛”又要

“持之以恒”；二是学习教育既要“仰望星空”又要“脚踏实地”；三是学习教育既要“灵活自持”又要“一定之规”。

例4《“两学一做”要正确处理好三对辩证关系》：一是正确看待教育的“学”  与“做”；二是正确看待支部的“小”和“大”；三是正确看待党员的“少”和“多”。

例5《严明组织纪律要正确处理好“四个关系”》：一是正确处理个人与组  织的关系；二是正确处理民主与集中的关系；三是正确处理下级与上级的关系；  四是正确处理自由与纪律的关系。

例6《群众工作应处理好的几对关系》：一是要处理管理与服务的关系；二  是要处理好继承与创新的关系；三是要处理好依靠与引导的关系；四是要处理独立性与依托性的关系；五是要处理好事务与制度的关系；六是要处理好依靠与引导的关系。

例7《完善党员干部服务群众长效机制需处理好的几个关系》：一是处理好

“源”与“流”的关系；二是处理好“形”与“质”的关系；三是处理好“单向” 与“联动”的关系；四是处理好“主体”与“客体”的关系。

二、关于领导班子和干部队伍建设的实例剖析

例8《干部教育培训要重点处理好三大关系》：一是要求与需求的关系；二  是数量与质量的关系；三是培训与培养的关系。

例9《正确处理好换届后党政领导班子成员间的分工合作关系》：一是坚持  集体领导的原则，处理好党委集体领导和个人分工负责的关系；二是坚持用人所长的原则，处理好发挥个人特长和相互取长补短的关系；三是坚持职责互补的原则，处理好双重分工和相互补位的关系；四是坚持权责统一的原则，处理好权责

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界定和责任追究的关系；五是坚持相对稳定的原则，处理好保持连续和合理调整  的关系。