高校思政教师培训材料：高校“大思政课”高质量建设

D的二十大报告指出，实现高质量发展是中国式现代化的本质要求之一，是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。高质量发展亦成为高校思政课建设的主题词。自提出“‘大思政课’我们要善用之”的重要命题及教育部公布《全面推进“大思政课”建设的工作方案》（以下简称《工作方案》）以来，“大思政课”在D和国家事业发展格局中的战略地位进一步凸显。新时代整合多方资源共同推进“大思政课”高质量建设，是高校思想政治工作守正创新、提质增效，不断深化铸魂育人功能，培养符合社会主义现代化建设要求的高素质人才的应有之义。

一、高校“大思政课”高质量建设的逻辑理据

高校建设高质量“大思政课”是理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑相统一的过程。《工作方案》明确要求重点支持开展“大思政课”建设规律的研究，即需要在理解“大思政课”改革逻辑理据的基础上揭示其客观规律，推进思政课改革创新并实现高质量发展。

1.理论逻辑：遵循马克思主义教育理论的本质要求。马克思主义是我们立D立国、兴D兴国的根本指导思想，马克思主义教育理论是我国教育事业发展和高校思想政治教育